• 《中华少年》杂志2019年论文征稿中
优秀论文
时间:2019-09-11来源:威斯尼斯人娛乐城v29

摘    要:

随着时代的发展, 素质教育的逐步推进, 语文教学不再单单注重客观的文学常识的传授, 反而转变为更加注重对学生语文文学修养的培养。阅读作为提高学生语文文学修养的一大重要途径因此被列入语文日常教学中并占据重要地位。提高学生的阅读能力也成为语文教师教学的一大重要任务。有效的开展阅读教学的基本策略包括:设置问题, 加强阅读目的性;拓展知识, 增加阅读趣味性;积累字词, 提高阅读实用性。

关键词:

小学语文; 阅读教学; 设置问题; 拓展知识; 积累字词;

作者简介: 鄢金艳 (1970~) , 女, 本科。;

因素质教育的推进,语文教学方式的转变,培养学生的语文素养日益重要。而阅读作为提高学生语文文学修养的一大重要方式具有重要作用,因此提高学生的阅读能力也日益重要。这一变化要求教师重视对学生阅读能力的培养,有效的开展语文课堂阅读教学。但由于教学情况的复杂性与教学对象的特殊性,如何有效的开展语文课堂阅读教学成为困扰广大语文教师的一大难题。基于此种情况,笔者特结合多年的语文教学经验,谈一谈如何在语文教学过程中有效的开展课堂阅读教学,希望对广大教师有所帮助。

一、设置问题,加强阅读目的性

除了教师设置悬念,引导学生一步步发现答案外,还可利用确定任务的方式,引导学生进行阅读。小学阶段的学生已经具备了一定的自学能力,但还需要教师的引导。因此教师在开展课堂阅读教学时,可为学生提前确定好一个个的小任务,学生根据这些任务一步步的进行阅读探讨,最后达到理解文章的效果。但要注意,教师确定任务目标时既不可过于庞大,也不可过于细小。过于庞大的目标对小学阶段的学生来说过于困难,会影响学生的学习积极性;而过于细小的目标起不到锻炼学生阅读能力的效果。

例如,在讲授《黄河是怎样变化的》这一章节内容时,教师可以通过给予学生以任务来开展课堂阅读教学,以加强阅读的目的性。这篇文章主要讲了黄河的重要性,黄河几千年来的变化,变化的原因和整治的方法。教师就可为学生建立一个个的任务以引导学生阅读,如教师提前为学生准备好以下问题:黄河发生如此巨大的变化的原因是什么,为了整治黄河我们应该怎么做。通过以上任务式阅读,加强学生阅读的目的性。

二、拓展知识,增加阅读趣味性

阅读作为通过读别人写的文章来获得某种观点、乐趣的途径,它不应该是枯燥乏味的,而应该是丰富多彩的。学生如果阅读文章的时候丝毫没有快乐可言,那他们会把阅读当成一种任务,一种机械的行为。他们不会深入的思考这篇文章写了什么,作者是想告诉我们什么想法,他们在这篇文章中只读到了枯燥乏味。因此,教师要在开展阅读教学时尽可能的为学生带来乐趣,尽可能的激发学生们的阅读热情。这就需要教师拓展阅读材料,增加阅读的趣味性。

例如,在讲授《触摸春天》这一部分内容时,教师可通过引导学生讨论文章内容以开展课堂阅读教学,拓展学生的知识,增加阅读的趣味性。在这篇课文中,盲女孩安静在春天的早晨捕捉到了一只蝴蝶,她感受到了不一样的生命,经历了不一样的体验,最后安静将蝴蝶放走了并抬头仰望。通过这些内容,教师可以让学生讨论这篇文章主要想告诉我们什么,如何看待安静的经历与做法。然后教师引导学生讨论以引发学生关于生命的丰富与灿烂问题的思考,接着阅读部分与生命话题有关的书籍,从而扩展了学生对生命的认识,也增强了阅读的趣味性。

三、积累字词,提高阅读实用性

字词是文章的血肉,一篇文章是由许许多多的字词按照一定的逻辑顺序组织起来的。要想理解一篇文章的含义,首先需要搞懂每个字词的含义。换句话说,阅读的基础即为对文章字词的掌握。因此,教师在日常的教学过程中,要重视学生对阅读基础,即字词的积累。具有了字词的积累后,还需要重视同类题材文章的积累。这需要教师引导学生将同类题材文章进行整理阅读,从而达到良好的效果。学生只有积累了大量的字词和同类型的文章,才能达到应用的效果。这就要求教师提高自身文学修养,然后传授给学生。

例如,在讲授《一个中国孩子的呼声》这一章节内容时,教师可以通过加强阅读积累来开展课堂阅读教学以提高阅读的实用性。这篇文章主要写了一个在战争中丧失父亲的孩子写给联合国秘书长的一封呼吁和平的信。教师可以依据此篇文章引导学生寻找相关的关于战争与呼吁和平的文章,将这些文章进行积累,从而集中阅读。当积累阅读了大量的关于这一题材的文章时,学生将对战争与和平的问题有较深的思考,从而理解战争与和平,提高阅读的实用性。

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